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計算機工程系專業特色說明
發布時間:2014-02-28  查看次數:

 

計算機應用技術專業
本專業“以工作任務為導向,確定崗位職責,以職業崗位要求,確定職業能力,以職業能力確定教學目標”。培養學生掌握計算機基礎理論、計算機軟件、網頁設計、程序開發、圖像處理等知識與技能,并能能順利的進入IT領域從事計算機程序設計和軟件項目開發,網站開發等相關職業。
本專業采用模塊式教學,其中專業基礎模塊包括計算機應用與維護、計算機組裝及故障排除、軟件工程;編程模塊包括C#語言程序設計、動態網站開發(ASP.NET)、數據庫構建管理與開發、動態網站開發(JSP);圖形應用模塊包括圖像處理、二維動畫設計;網絡應用模塊包括計算機網絡基礎、網頁設計與制作。
主要就業崗位:計算機應用、軟件編程、計算機軟硬件系統維修與維護、計算機銷售與技術支持服務、辦公自動化、網頁制作、圖形圖像設計。
自2014年起,本專業與天津濱海迅騰科技集團聯合共建了“國家級信息化工程師培養基地”,并采用七步教學、“企業化”實訓、3W1H1L教學等技術,使學員在學習軟件工程時從實戰出發,從項目開發開始學習,循序漸進掌握各項軟件開發技術,學員畢業可達到高級JAVA架構師或高級.NET架構師水平,讓學員更加富有就業競爭力,實現高起點就業和快速提升就業薪金的目的。就業去向北京中關村軟件園,天津濱海新區內IT企業從事JAVA軟件工程師、.NET軟件工程師、PHP軟件工程師、移動開發工程師、軟件測試工程師、網站開發工程師等高技術崗位。
計算機網絡技術專業
計算機網絡技術專業是我院教學改革試點專業。本專業以就業為導向,以職業崗位(群)技術領域的任職要求和行業、企業認證作為課程建設標準,以“建網”、“管網”、“用網”為專業核心能力,培養高技能應用型網絡技術人才。
借助校企合作和工學結合,課程體系遵循學生職業能力成長路線安排教學,實現工作過程系統化、教學過程的一體化和學生學習的個性化,構建并實施了“緊扣一條主線、把握兩個結合、突出三個體現的人才培養模式。
本專業具有一流的校內外實訓條件,建有網絡設備實訓室、綜合布線實訓室等7個校內實訓室及唐山鋼鐵股份有限公司計控管理處等5個校外實訓基地,能滿足崗位實際需要的技能訓練。
本專業在建設和發展中始終堅持改革和創新,并一直走在其它專業的前列。2010年采用以真正的工作任務為載體,以真實的工作過程為導向實施教學,在師生中取得了較大的反響,并取得較好的效果。學生就業率達到99%,獲得河北省電子信息職業技能大賽多項獎勵。
計算機多媒體技術專業
計算機多媒體技術專業包含平面設計和影視動畫兩個培養方向。
1、以“2+1”為基礎的“工學結合、校企合作”的人才培養模式
“2+1” :前兩年學生在學校進行必要的專業知識學習和基本專業技能訓練,第三年前半年學生在學校加強專業技能訓練(平面設計方向)或進行企業頂崗實習(影視動畫方向),后半年全部進入企業進行頂崗實習。
“工學結合、校企合作”:充分利用學校與計算機行業的聯系,與企業深度融合。學校為企業提供人才支持、員工培訓、技術服務,企業為學校提供兼職教師、實習基地、就業基地,實現校企資源共享、人才互通、優勢互補、合作共贏。本專業的影視動畫方向與天津濱海迅騰科技集團合作辦學,學生在第三年就可進入該企業進行工學結合的實習并實現就業。
2、“零對接、一主線、雙證書、三強化、四結合”的專業特色
零對接:學校實訓環境與企業工作環境零距離對接,學校課程設置與企業崗位需求零距離對接、學生能力與企業人才需求零距離對接,做到學生畢業后無需再次培訓就可直接上崗。
一主線:以基本素質和多媒體技術應用及多媒體設計與制作能力培養為主線。
雙證書:把職業資格考證納入人才培養方案中,以考證帶動各門課程的教學,推動教學內容的改革,并實現學生綜合技能的培養。本專業組織學生參加勞動和社會保障部的高新技術職業資格鑒定和國家級信息化工程師的考試。
三強化:強化教學創新、強化實踐能力、強化職業能力。強化教學創新,不斷改進教學方法和教學手段。根據教學內容和高職高專學生的特點靈活地運用了項目化教學法、行動導向法、模擬教學法、體驗教學法、角色扮演法等多種多樣的教學方法。用開放式的教學手段代替了封閉式的課堂教學手段,采用教室與校內、校外實訓基地結合的校企深度合作培養手段。強化實踐能力培養,理論以基本概念的理解為主,夠用為度,實踐實訓學時占50%以上加強生產性實訓,第三年前半年學生在學校加強專業技能訓練,選取企業真實項目來做,為合作企業制作效果圖、平面廣告、宣傳視頻等。強化職業能力培養,第三年后半年進入企業進行頂崗實習和崗位技能訓練,促進學生成長為合格的職業化高素質、高技能人才。
四結合:技術與藝術相結合、理論與實踐相結合、教學做相結合、多種考核方法相結合。技術與藝術相結合,以技術制作為主,藝術設計為輔進行專業定位。理論與實踐相結合,理論教學以夠用為度,增加可操作性的內容,注重課內與課外的互通,強調學生的動手能力與操作技能。教、學、做相結合,在教學環節實行工學交替、任務驅動、項目導向等教學模式,做到理論教學與實踐教學合二為一,學生在教師的引導下邊學邊練,突出學生的主體地位。多種考核方法相結合主要包括:過程性與終結性考核相結合,理論與實踐操作考核相結合,校內與校外考核相結合,個體考核與團隊合作考核相結合。
學生畢業后,能夠掌握平面設計及影視動畫制作等技能,可以到電視臺、會展公司、廣告公司、影樓、房地產公司、印刷廠、報社、圖書出版部門、軟件公司、游戲公司、多媒體制作公司以及網絡媒體等企業擔任網頁美工、 Flash 動畫設計師、廣告設計與制作員、多媒體設計師、多媒體課件制作員、數字媒體的設計與制作員等,就業前景十分廣闊。
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